一所学校的发展一所学校的发展需要专家的引领一所学校的发展需要专家的引领

　　学校简介

　　涟水县幸福里实验小学创建于2011年，校园占地67137平方米，建筑面积19133平方米。学校现有学生3580名，55个教学班。创校之初，学校提出实施以“顺人之天，以致其性”为核心的“幸福教育”办学主张，确立了“享受幸福教育，奠基幸福人生”的办学理念，深入践行基于师生幸福发展的学校管理观，教育教学成果丰硕喜人，办学特色日益彰显，先后被表彰为“江苏省教育工作先进集体”“淮安市德育工作先进学校”“涟水名校”等多项荣誉称号。

△县委副书记刘爱国等领导来校参观

△台湾新竹学校领导来校参观

　　理念，崇尚“自然”

　　该校以“向幸福出发”为校训，明晰办学思路，开阔办学视野，精致规划、精细管理。以“安安静静抓教学，扎扎实实抓质量”为宗旨，探索“幸福课堂”教学模式、“幸福德育”育人模式、“幸福师生”成长模式，全面深化课程改革，充分展现幸福教育课程特色，持续打造“幸福教育”战略品牌，努力实现“五个转型”。各项工作以“更加规范、更高质量、更具特色”为基本原则，以“学校第一”为价值取向，以“教师第一”为发展战略，以“学生第一”为工作目标，深化德育，优化智育，强化体育、艺术、科学、劳动等教育，切实提高教育教学质量，引导全体师生“追求幸福、体验幸福、创造幸福”。

△课外研究性学习

△踏青寻春

　　文化，立足“自构”

　　该校一直把自主建构有品位的校园文化作为高位发展的重要工作。校园环境设计紧紧围绕“幸福教育”这一办学使命，引导师生自己去建环境、读环境、用环境，努力将环境内化为自己的知识结构。重视正确的价值导向，通过三风一训、三报一刊、两则一规，使多数人形成共同的价值观，激励师生员工为实现目标而努力。倡导“阅读是最幸福的生活方式”，持续开展全校教师同读一本书《给教师的一百条建议》，将阅读指导课纳入课程体系，用阅读引领学生成长，让学生亲近书籍，积淀文化底蕴，丰富文化修养。积极开展各项活动，增强师生的集体观念、协作意识，爱校情感。“幸福之声”演播中心传播幸福生活正能量。“幸福小屋”里有图书、有电话、有笔记本电脑，为留守儿童播撒爱的阳光。

　　管理，追求“自觉”

　　该校一直强调全体领导率先垂范，团结拼搏、深入一线，作风民主，廉洁自律，行政领导和部门领导深入级部和师生同学习、同活动、同教研、同发展。采取双线并进的策略，建章立制，建立将过程和结果并重的星级评价体系，有力地调动了师生的积极性。

　　课程，走向“自由”

　　在深入实施“幸福教育”办学主张过程中，该校致力于儿童幸福发展课程的开发与实施。以学科基础型课程改革、社团体验型课程建构、课外研究型课程开发三大领域为切入点，让儿童在学科、活动、兴趣等发展空间中互为影响，形成立体的课程框架。课程建设从儿童主体出发，通过“优化整合”“体系建构”，为每一位儿童开设满足他们自主发展需要的课程。以“创造美，是一种幸福的生活状态”为理念，努力发展学生的个性特长。成立“幸福娃活动中心”，组建了体育、艺术、科学、人文等十大类六十个学生社团。以“筑梦幸福”系列校本教材为载体，引导学生动手动脑，让学生在活动中“活”起来，“动”起来，享受成功，享受成长的幸福。

特色活动

△国学班师生向领导展示国学礼仪

△学生在淮浦书院诵读国学经典

△“中国梦 强军梦”主题队会现场

△“幸福·跃动”绳操荣获全国联赛铜牌

　　课堂，注重“自主”

　　该校的课堂教学改革，遵循“突出生本、强化引领、注重内化、关注发展”的基本理念，实施“五学式”教学基本模式。即：“目标导学、主体自学、交流互学、质疑促学、总结助学”五个基本环节。在研究过程中注意探索在一般的常式基础上探索特殊的变式。

　　筑我幸福梦，风正好扬帆。陈云宇校长表示，今后，将继续秉承“幸福教育”的办学主张，奋力前行，努力打造一所有着高雅文化品质与气质的学校，让每一位师生经过特色文化的熏陶和浸染，成为一个具有“人际和谐、素质全面、心态乐观、思维创新”的“和、全、乐、创”的鲜明的学校烙印的人才!

文：朱云